青年人才在我国人力资源中处于“承上启下”的位置，对于少年，青年人才起带头作用，对于老年，青年人才随时要接过他们身上的重担，可以说青年人才的培养具有“强中间，助两头”的战略意义。因此，各地使出“浑身解数”培养选拔青年人才，如政府采取的面向高校应届生的选调生计划、青年高层次人才引进计划，企业层面的青年人才的储备措施、青年人才的深造措施，这些助推了我国人才强国战略的落实，也为我国全面建设小康社会提供了人才保障。

　　然而，我们也看到各地在培养青年人才中存在后劲不足、青年人才流失严重、重技能轻思想、青年人才生活压力大、晋升难等等问题。莲发藕生，必定有根。这些问题产生的原因之一就是培养青年人才用单一的思维模式，具体表现在：培养内容的单一化；地方和部门本位思想；人才交流路径单项制；人才环境建设短期化；职位晋升通道一元化。用一维的思考模式培养青年人才不符合科学发展观对于统筹兼顾的要求，不符合唯物辩证法中用联系的观点看问题的哲学观，不符合人力资源管理学中对于人需求多样化的假设，其犹如依附在我国青年人才培养上的“慢性病”，必须从根本上加以解决。

　　用立体的思维培养青年人才，是突破单一思维模式局限的不二法门。立体的思维要求我们在培养青年人才中要注重培养内容多元化，注重本地区或本部门与其他地区或部门两个大局，注重交流双项制，注重多通道提拔人才。立体思维是我国青年人才培养科学化的根本保证，是“历史的必然，现实的选择和未来的方向”。具体来说，我们可以从以下几个方面着手。

　　第一，人才环境建设要突破现有局囿于重视一个方面建设的思想，将保障、晋升、激励融为一体，使青年人才的发展长短期结合，在实施的过程当中以“立体的过程观”为指导，即全面落实“计划—实施—反馈—改进”的各个环节，改变没有反馈调整环节的做法。在青年人才的保障方面，着力从户籍、社保、住房、子女教育、配偶工作等方面为青年人才创造条件，解决其“后顾之忧”。在晋升上，调整现有的通过管理职务这个“独木桥”晋升的道路，为技术型人才设计好有“前途”的职业发展通道，实现各种青年人才发展路径“宽、长、疏”。在激励上，打破“论资排辈”，“平均主义”，只要是“工作上有本事，政治上靠得住，作风上过得硬”的人才无论其年龄、工龄如何，都要给予其及时的激励，让青年人才放开手脚大胆去闯。

　　第二，在青年人才的培养上重视思想的引导，将其和技能培训结合起来，不可偏废其一。大多数单位培养人才不太重视思想的引导，感觉这不能直接产生收益，实际上我们对于思想上的引导才是青年人才长足发展的根本动力。只有树立为社会做贡献价值观的青年才俊才是我们所需要的，那些“身怀绝技”而无所事事甚至破坏社会安定发展的人只会是“毒瘤”。青年人才在思想上应牢牢树立为社会奉献的理念，尽管当代我们不需要像史坚如、林觉民、秋瑾这些热血青年那样为社会抛头颅，但是仍需要他们为了社会的发展而甘于奉献的精神。因此，在青年人才的培养上我们应以社会主义核心价值体系为思想指导，将学习常态化，使“能吃苦方为志士，肯吃亏不为痴人”的奉献精神深入青年人才的培养，可以深入开展学习雷锋甘于平凡、坚守岗位的螺丝钉精神。在青年人才的技能培训上，将“师带徒”和自学两种方式有机结合。在“师父”的选择上严格标准，将师父和徒弟的教与学纳入考核体系，结果作为评优的依据之一。为青年人才的自学提供多样化的载体，图书馆和网络建设应尽可能完善。为推动学习的氛围，可以开展诸如竞赛，分享会等形式，鼓励先进，同时在这些活动中发现拔尖人才。

　　第三，人才交流和组织工作要摆脱传统思维的束缚。在人才交流上，不少单位只有将人才“送下去”的机制，而没有“送上来”的机制，具体说来就是只有上一级部门或者总部将人才放入基层挂职锻炼，而没有将基层的拔尖人才送到上级或更高层次的部门挂职锻炼，我们的基层杰出人才仍然需要在“高层”得到锻炼，因为他们可能是将来“高层”的骨干，现在让他们在上面开阔视野，熟悉业务对以后的发展有重要意义。在跨单位的交流上，应积极和高校多交流，甚至和国际上的相关组织多沟通，使青年人才的培养始终跟得上时代。对于青年人才的培养，组织工作起着“活血化瘀”的功效，组织工作应打破部门和地区狭隘主义，形成党委领导、党政齐抓共管、多方参与的格局。各部门、各地区积极开展“青年人才培养经验交流论坛”，交流优秀的做法，使我国的青年人才培养的组织工作开放化，提高整体“效能”。

　　青年人才的培养，思维决定出路，我们应该以立体式的思维打造我国青年人才培养的“苗圃”，形成多角度、多通道、多方法、多内容、多交流的“立体化，全天候”体系。只有用立体的思维，才能使我国的青年人才培养呈现“十步之内，必有芳草”的景象！