摘要：党校培训工作是高校党校工作的核心。我校分党校运行半年来，基本完成了基层党校培训任务，促进了党员发展工作制度化、规范化建设，充分发挥分党校在学校党的建设和各项工作中的重要作用。但由于刚成立，在制度建设、培训内容、培训方法和模式等方面还存在着亟待解决和提高之处。本文从分党校的现状及重要性入手，分析目前存在的问题并力图从培训内容与培养模式上为分党校工作更加有效开展进行尝试与探索。
关键词：分党校 培训内容 培养模式 创新
党校培训工作是高校党校工作的核心。为更好的贯彻落实《中共江苏省委教育工委关于建立大学生党员质量保证体系的实施意见》（以下简称《意见》），进一步加强党员发展工作制度化、规范化建设，充分发挥分党校在学校党的建设和各项工作中的重要作用，努力提高分党校教育培训质量和水平，充分发挥好分党校在基层党组织建设中的重要作用，我校以二级党委为基础成立了学院分党校。
分党校运行半年来，基本完成了基层党校培训任务。但由于刚成立，在制度建设、培训内容、培训方法和模式等方面还存在着亟待解决和提高之处。本文从分党校的现状及重要性入手，分析目前存在的问题并力图从培训内容与培养模式上为分党校工作更加有效开展进行尝试与探索。
一、分党校的重要意义：
我校分党校主要工作是结合新生入学教育开展普及性入党启蒙教育；采用多种形式开展对入党积极分子的培训；定期举办学生党的发展对象培训班与学生党员培训班；配合党组织开展党员教育活动；根据本单位的工作需要举办其他骨干培训班。分党校自行制定各类班次的教学计划，包括教学目的、教学内容、时间安排、培训形式、培训要求、自学书目以及考核办法等，课程设置灵活，教学内容可以结合二级学院的学科特点开展，针对性强。
分党校培训的对象主要是学生，培训的师资主要来自学院的专兼职老师。与传统的学校统一培训相比，师生之间更加熟悉，对学生的专业特点与思维方式把握更准，能够有针对性的开展个性化教育与辅导。同时可以结合学院特色活动对学生进行深度的思想引领与教育，从而充分发挥党校在党的思想建设中核心作用。
作为二级分党校，必须充分认识到分党校的重要性，不断思考和研究学生的思想、生活和学习的特点，改进培训内容和方法，紧扣时代发展与党的思想发展的脉搏，与时俱进，使分党校成为宣传当地思想、培养优秀青年、促进学校学院发展的重要阵地。
成立分党校之后，师资队伍扩大，加强了党建工作的专兼职队伍，能够更好的开展党员发展与教育工作。分党校教师主要由本单位的党务干部和学生辅导员组成，也可请校内外知名教师、专家、学者担任兼职教师，师资力量强大。
二、分党校培训内容与培养方法现状分析：
分党校成立半年来，初步探索出了一套较为完整的培训方法和模式。但通过对参加过分党校培训的入党积极分子的和党员的调查，我们也了解到分党校培训与学员需求之间还存在较大差距，主要有：
1、培训模式单一化。分党校成立半年来，建立了分党校的组织架构，初步完成了培训计划、培训方案等内容设计，但培训内容与培训方法缺乏创新。各分党校的培训模式主要是教师讲、学生听；内容以理论知识为主，缺乏与实践相结合。
2、分党校的培训方案待完善。目前分党校的培训方案处于初步拟定、试行阶段。培训方案以理论授课为主，对学员的实践能力、综合素质、理论知识转化等方面没有涉及，需要进一步补充、完善。
3、师资力量需要加强，师资结构需完善。成立分党校之后，学校选拔了一批兼职党校教师，极大地充实了党校教师队伍，但教师的理论修养、授课水平、培训方法、研究能力能均需提升，是学校下一步急需解决的问题。另外，师资来源主要是学院学生工作岗位教师，师资来源过于单一，增加师资来源，完善师资结构。
4、考核方式简单。考试方式仍延续了以前的校党校学生党员的发展对象培训班进行统一结业考试，实行“统一教材、统一考试、统一发证”的方法。这种方法虽然保证了培训质量，但束缚了分党校个性化培训方式的开展。虽然最后的成绩是结合考试成绩与考勤两方面，但缺少日常管理考核，缺乏实践服务、社会调研等方面的考察，考核体系需要进一步丰富与完善。:
三、完善分党校培养内容与培养方法建议：
（一）建章立制，完善分党校日常管理规章制度
要保证一个组织的正常运作和有序发展，当首先从建章立制入手。在党的群众路线教育实践活动中，整改落实、建章立制是根本。分党校培训工作同样需要重视制度的建设与完善。目前我校的分党校处于起步阶段，各种规章制度如培训计划、培训方案、师资计划等都处于简单或空白阶段。为更好的发挥分党校的功能，促使分党校工作进入规范化、制度化轨道，必须加强分党校建章立制工作，多出去调研采访，
（二）提升师资水平，改善师资结构
优秀的师资队伍是分党校工作顺利进行的基本保证，也是促进党校发展，全面提高培训质量的支撑点，更是培养新时代优秀大学生党员的组织保证和源动力。分党校成立之后，党校师资力量较之前有大幅度的提升，但现在多为兼职教师，日常工作事务繁杂，自我提升教学水平的能力欠缺。为保证党校培训的质量，学校应参照对职业生涯规划教师、创业教育兼职教师的培训方式与计划，对党校兼职教师进行理论知识、授课技巧、科研能力方面的培训，同时可聘请社区老党员、退休老教授等具有丰富经验的专家来参与党校培训，充实师资队伍、丰富师资结构。
（三）必修与选修相结合，提供菜单式培训内容
目前分党校的培训内容主要为党的基本理论、入党的要求与程序等，授课内容比较单一，且相对比较枯燥，对当代大学生难以产生吸引了，同时也不利于学生理解、消化吸收党的理论知识。作为课程设计更加灵活的分党校，完全可以参考专业课教学模块设计，丰富培训内容，增加培训模块。将党课教师所讲授的基本理论知识作为必修课，将社区老党员、退休老教授等开展的谈心谈话、经历交流作为选修课。从而增加党课的趣味性与故事性，帮助学生更好的了解党的历史，接受党的理论，从而增强对共产主义的信仰。
（四）多维结合，转变培训模式
1、日常管理与短期集中培养相结合
《意见》中对大学生党员培养的要求中明确提出要“全程教育、实践成才。要坚持把教育贯穿于大学生党建工作的各个环节，建立健全大学生党员长期受教育、永葆先进性的长效机制。”分党校的培养计划应贯穿于从入党积极分子到发展对象到发展入党的全过程。因此短期集中培训是必要的，可以系统教授党的理论知识，帮助学生建立初步的理论框架。但日常渗透与管理更是不能忽视的。分党校应配合学生党支部开展好对发展对象的日常培养与管理，形成良好的学习习惯与行为习惯，日常与集中相结合，帮助学生树立正确的人生观价值观。
2、个性化指导与集体教育相结合
成立分党校后，学生的培训重要在本学院内开展。培训力量相对加强，而且个性化特征更加明显。分党校可以根据本院学生专业和个性制定相应的培训方案，在充分发挥学生个性能力的同时达到最好的培训效果。
3、理论学习与实践锻炼相结合
《意见》中指出，要积极引导大学生党员参加各种实践活动，使大学生党员在服务社会、服务群众的实践中受教育、长才干、做贡献。这不仅是对学生党员的要求，对积极分子和发展对象也同样需要。在分党校的培训内容中，应注意加强理论培训与社会调研相结合，利用寒暑假、周末等组织培训学员参加实践活动、社会调研。读万卷书，行万里路。在集中培训后，一定要布置社会调研任务，让学员调研分析社会热点、社会视野，让理论在实践应用中得以理解、深化，从而内化为学员行动的理论指导。
4、校内与校外相结合
分党校要积极开发与利用现有资源，与团学活动相结合，建立党员培养校外实践基地。充分利用社区、企业等实践基地开展积极分子培养与党员教育活动。加强与社会、家庭的联系与合作，形成合力，对学生进行更加全面的引导与培养。
5、思想引领与志愿服务相结合
分党校的培训内容中必须涵盖志愿服务模块。积极参加志愿服务，不仅是对党员的要求，更应成为每一个大学生应有的精神与品质，是作为一名负责人的公民应具备的素质。加强志愿服务，培养学生的奉献精神，是与我们党的宗旨一脉相承的，是积极分子的职责与义务，也是我们分党校灌输党的宗旨的有效渠道。
6、线上线下相结合
当代大学生是90后，思想活跃，接触信息的渠道广泛，网络、手机等新媒体已渗透到学生的生活与学习中。传统的教育方式对年轻人吸引力不够。分党校应与时俱进，在教育教学中利用新媒体手段吸引年轻人、抓住年轻人，将更多的优秀青年吸引到党组织中来。
7、党校团校相结合。
充分发挥团组织接近青年、凝聚青年、充满活力的优势和特点，为党校打好培养与推优的坚实基础。团校与党校的培养计划与培养内容做好衔接。团校作为基础培养，对优秀团员进行、理论熏陶与思想引领，鼓励更多的优秀青年向党组织靠近、加入党组织。
（五）考核方式
考核方式可以多样化，采用日常情况考察和结业考试两方面成绩相结合的考核方式，线上与线下相结合，增加网上课堂与网上考试，在节约人力资源的同时，增强考试的覆盖面与灵活度。
党的十八届三中全会进一步明确提出，立德树人是学校教育工作的首要任务。作为担负着培养和造就高素质大学生党员任务的高校分党校，应与时俱进、开拓创新，不断探索与完善党校培养内容与培养模式。同时作为高校党建工作者，应坚持以改革的精神研究新情况、解决新问题、总结分党校半年来的新经验，创新党校工作机制，拓展培训领域，改进培训方法，使高校党校培训工作充满生机与活力，不断提高大学生党员的培养质量，提升大学生党建工作的科学化水平。
参考文献：
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[3] 孟莹莹，张海华：《高校分党校培训科学化探究》，载《宁波教育学院学报》2010年第12卷第5期，第20页。
[4]高佳：《刍议加强党校培训制度建设》，载《工会论坛》2010年第19卷第1期，第67页。
工商管理学院团总支 张杰
